遊戲是幼兒園的基本活動，能最大限度地滿足幼兒交往的內在需要，是促進幼兒人際交往發展的重要途徑。2021年10月27日上午，新繁幼兒園新城分園以“在聯合創造性遊戲中提升幼兒人際交往能力”為主題，開展了新都區學前教育社會教研聯組2021年第3次活動。新都區教科院學前教育教研員張楠及社會組全體成員參加了此次活動。
本次活動圍繞社會領域人際交往版塊，基於“觀察-識別-回應”路線，利用互動式教研、遊戲現場觀摩、專題和案例分享等形式，共同研討了以遊戲提升幼兒人際交往能力的實施路徑、觀察解讀與指導策略。
解析框架，聚焦觀察
社會組副組長、新繁幼兒園新城分園保教主任彭秋荷老師以“創造性遊戲中，幼兒人際交往能力的觀察與解讀”為主題，從幼兒人際交往能力的概念、各年齡段人際交往能力的培養要點出發，以我園“夢寶小城”聯合遊戲的課程實施為例，與參會老師們分享了創造性遊戲中，幼兒人際交往的觀察框架與觀察指標，明晰了觀察目的，瞭解觀察方法與工具。
現場觀摩，走進交往
老師們觀摩了“夢寶小城”中班聯合創造性遊戲的活動現場。孩子們自主選擇遊戲區域、遊戲玩伴，自主創生遊戲玩法，自主進行遊戲評價。孩子們是老闆、是病人、是醫生、是服務員......他們的臉上洋溢著自信的笑容，歡聲笑語不斷，奇思妙想層出。在活動觀摩的同時，參會老師們聚焦幼兒在遊戲中的人際交往，舉起相機留住關鍵時刻，認真完成觀察記錄表。
互動研討，解讀支援
觀摩結束後，老師們分為三組，分享自己的觀察記錄。針對具體的觀察，對幼兒的人際交往能力進行分析解讀以及支援策略的討論，並由一位老師作為代表，進行了分享交流。在交流中，碰撞智慧，激發靈感；在研討中，提升“觀察—識別—回應”的能力。
專題分享：路徑探析，提升交往
新繁幼兒園新城分園中班組教研組長秦願老師進行了“聯合創遊提升幼兒人際交往能力的思考與踐行”的專題分享。秦老師圍繞環境支援、材料投放、遊戲指導、家園互動、教研支援等方面，分享和交流了在聯合創遊中提升幼兒人際交往能力的有效路徑與實踐方法。
案例分享：推進遊戲，助推交往
黃娜老師將班級遊戲故事《“麥當勞”裡的故事》娓娓道來。故事裡的“麥當勞”經歷了熱熱鬧鬧到冷冷清清，又從無人問津到人聲鼎沸，充分體現了教師對班級幼兒交往需要、年齡特點的把握，以及“幼兒在前，教師在後”的指導策略，孩子們在親子調查、實地探訪、討論交流中，擴大了交際圈，催生了滿足感和獲得感。在推進遊戲縱深發展的同時，幼兒的人際交往能力也得到了提升。
最後，新都區教科院學前教育教研員張楠老師對本次活動進行了小結。張老師提到：在幼兒園課程建設中，應以兒童關鍵經驗的獲得為導向，以豐富的活動觸發幼兒經驗的習得，以生活化、情境化的表徵激發幼兒的表達與創造，讓孩子們度過一個快樂而有意義的童年。
遊戲，開啟交往的大門；
觀察，讀懂兒童的交往；
支援，助推交往的發展。
讓我們在遊戲中，關注孩子的興趣與需要，接納孩子的情緒情感，欣賞孩子的努力與成功，在遊戲中創造機會，在遊戲中與孩子一起學習、體驗、分享、合作、成長。
