“為什麼心臟會跳動”

“為什麼火山會噴發”

“為什麼風箏可以飛上天”

······

爸爸媽媽們是否注意到，幼兒時期的孩子每天最愛問的就是“為什麼”。這個提問的過程，就是孩子不斷思考、不斷探索的過程。探索力是孩子適應未來社會的核心競爭力，是一切創新創造的源動力。

如何才能維持孩子的好奇心，

培養探索能力、解決問題的能力，

啟發創新意識呢？

鯨智學程探索力課程

培養孩子核心競爭力

提高科學素養，增強科學興趣

培養探究精神，激發創造潛能

增強溝通合作，強化跨學科能力

構建發現問題-探究問題-解決問題的能力閉環

鯨智學程探索力課程是科學、技術、工程、邏輯思考相結合的課程。

科學，是課程開展的基礎，每個主題都會圍繞一個科學概念展開；技術，是指兒童在課程中操作工具、運用材料等的動手能力；工程，是分析問題、設計方案、建模測試等解決問題的過程，是課程設計的主線；邏輯思考，是兒童對實驗結果進行解讀與分析的能力。

課程設定

鯨智學程探索力課程，不是傳授科學知識點，而是以解決科學問題為核心。同時融合技術、工程和邏輯思考的內容與理念，進行跨領域綜合內容的學習。鯨智學程探索力課程以主題的形式展開，一共包括3大領域12個主題48個微主題。

教育目標

鯨智學程探索力課程教育的核心：

發現問題 → 設計解決方法 → 利用跨學科知識解決問題 → 驗證解決效果

探索力教育不追求孩子掌握具體的科學知識點，而是注重培養思考方式，強調解決問題的能力與創新意識，造就未來的科學家、工程師與技術人才。

教育方式

80個遊戲活動

遊戲是培養孩子全面發展的重要形式。透過遊戲，我們吸引孩子與生俱來的好奇心，啟發幼兒深層次的思考。從遊戲中，孩子們將感受到挑戰的樂趣，又能獲得解決問題的成就感。

100個短影片

探索力教育不是枯燥地講解科學概念，而是透過專業的科學短影片，用觀察、啟發、探究的方式，帶領幼兒進入奇妙的科學世界。在這裡，幼兒能夠看到地球內部的結構特徵，或是乘上飛船探尋宇宙的奧秘。

人手一份的幼兒材料盒

每個探索力課程主題配有一套操作材料，讓幼兒在實踐中思考，在操作中探尋解決問題的方式。

教育特色

• 跨學科

探索力教育的核心是科學、技術、工程、邏輯思考的有機整合。幼兒在探索力遊戲活動中可以跨學科地分析和解決問題。

• 趣味性

透過有趣味、有挑戰、與生活相關的問題，激發幼兒內在的學習動機。透過難易度設定，使幼兒感受到挑戰的樂趣，獲得解決問題的成就感。

• 現實性

將知識還原於真實的生活，讓幼兒理解抽象知識的現實意義，收穫遷移運用知識的能力。

• 體驗式

豐富的操作材料，讓幼兒在動手、動腦中進行學習與體驗，發現並解決現實世界中的問題。

• 協作式

課程的組織形式有師幼互動、小組協作、兩人合作、獨立操作等，強調在群體協同中相互幫助、相互啟發。

• 創作式

活動成果通常是各種不同的設計作品，每個活動都是一次成功解決問題的創作體驗。幫助幼兒獲得成就感，激發學習動力，維持好奇心。

在社會快速發展的今天，少年兒童對於科學技術的探求將有助於激發他們的好奇心和想象力。我們相信，創新不僅是意識，更是能力，是孩子綜合運用跨領域知識的能力、深層次思考的能力與溝通協作能力的結合。

3-6歲是培養孩子探索力的關鍵時期。鯨智學程探索力課程採用遊戲的方式，寓教於樂，讓孩子在操作與體驗中提高科學素養，收穫解決問題的能力，幫助孩子構建應對未來挑戰的核心競爭力。

鯨智學程邀您一同開啟探索之旅！