孩子上課時容易分心、做小動作？
經常聽而不聞，好像沒帶耳朵？
看上去認真聽講，但卻眼神呆滯？
種種現象，
都和聽知覺能力沒有培養好有關。
人一生中獲取知識資訊的總量，聽知覺是僅次於視知覺的另一個主要渠道。而在學校實際教學過程中，聽知覺的重要性顯得更加突出。據研究測算：中學課堂教學，來自聽知覺渠道的資訊佔了總資訊量的70%左右，小學生聽覺佔50%，因此，上課聽講的程度決定了學習成績的好壞。
什麼是聽知覺
聽知覺是指個體將聽覺資訊傳遞到大腦中樞神經，經由大腦正確處理之後，再做出正確反應的過程。包含聽覺廣度、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺資訊加工、聽覺理解能力五個方面。
聽知覺能力是感知覺統合能力的一個重要組成部分，是提升兒童學習能力的重要基礎，對兒童學習能力的發展具有十分重要的作用。
聽知覺一般有著對聲音、語言的理解，幫助建立人際關係和社交；與前庭覺和視覺系統緊密合作，提供空間定向的資訊及距離感的功能。一旦大腦統合發生功能障礙，則發生聽知覺失調。導致聽得到聲音但聽不明白聲音的意義，聽的分辨度不好，聽不清楚他人講話的內容，聽不完整別人說的話等等這樣的情況。
聽知覺失調錶現
①、在上課時聽不了幾句話就開始走神兒，做小動作。
②、看上去好像很認真地聽講，但是眼神卻有些呆滯，其實是一邊聽一邊想別的事情。
③、經常聽而不聞，好像沒帶耳朵一樣。
④、在寫作業時，一聽到咳嗽、走路等細微的聲音便轉移注意力。
⑤、上課、寫作業時很容易分心。
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聽知覺訓練的五大方向
聽廣度
聽廣度是聽覺注意力的基礎，它在學習中表現為，孩子利用聽覺能力收集的資訊長度。
聽覺的分辨能力
一般而言，對於聲音或語言差別較大的聽覺刺激，兒童較容易分辨。如果聲音接近，差別較小，則分辨較難。聽覺分辨低下的兒童，對近似聲音會發生混淆，進而影響聽覺接受的準確性，降低聽課學習的效果。
聽覺的記憶能力
指兒童聽覺記憶力和聽覺廣度的能力。訓練兒童克服對較長聽覺資訊無法記全的情況。
聽覺的理解能力
指能分別瞭解資訊的能力，對聲音傳遞的資訊，獲取價值效益。聽覺理解能力差的孩子，往往聽不懂教師上課的內容，聽不懂句子的意思，缺乏想象與歸納的能力，也就是人們所說的“聽而不聞”。
聽說的結合能力
在現實生活中，聽與說是不可分割的，其涉及的不僅僅是聽進去了沒有、聽懂了沒有，還要求對所聽的內容做出有意義的反應。不會聽的兒童在說的過程中會語無倫次，沒有主旨，往往詞彙量較少，句型簡單，話到嘴邊又不知道怎麼說。在人際交往上，處於劣勢。
以上五大兒童聽知覺能力訓練，從本質上來說，它們之間絕對不是孤立的，而是相互依存、缺一不可的。但凡一項的缺失都會對孩子的學習能力產生影響，進而影響孩子的成績。沐苗在執行訓練的過程中，把其相互融合，從而提升孩子的專注力。
沐苗針對孩子的聽知覺能力水平，科學定製個性化訓練課程，因材施教，順強補弱，有效提升孩子聽知覺能力，讓孩子學得快，記得牢，學得輕鬆，學得快樂！
