兒子上一年級已經有兩個月了。就在昨天，他突然對我說：“媽媽，我覺得我的語文特別不好，我一點都不擅長。”
作為育兒頻道的熟客，讀過無數篇“被父母否定的孩子，內心多痛苦”“經常被否定，孩子的性格會受損 ”“否定式教育，孩子要用一生去自我和解”，深知這不是一個好現象。於是媽媽內心小馬達立刻轉了起來“什麼情況，我哪沒做到位？彩虹屁吹得不到位，還是陪寫作業的笑臉少了？我家娃咋都開始自我否定了？”
經過了解，大概發現了幾個他自我否定的原因。一，老師在批改作業時，全部都對的小朋友會給星星獎勵。有錯誤的小朋友則沒有。二，小朋友間的炫耀。尤其是學霸型的女同桌，每次都會炫耀自己的星星，或者說我都全對了，你怎麼這麼簡單都錯了。我都寫完了，你怎麼還沒寫完，等著你玩呢。諸如此類，等等吧。三，漢語拼音的學習，他確實感到吃力。我們沒有上幼小銜接，家裡也只是單純地接觸到單韻母和聲母，並沒有強調怎麼樣。現在學到複合韻母，整體認讀，老師進度也比較快，所以自己是感到壓力的。四，媽媽微笑臉掩蓋下的內心抓狂，他是能感受到的。
首先，非常感謝兒子願意分享這麼多，願意跟我說這麼多他自己的感受。我甚至都暗自竊喜自己這麼多年的辛苦教育也沒白費。
其次，兒子分享的這幾個理由，我並不認為這是讓人能感受到否定的原因。說白了，老師同學和家長並沒有做錯，或者並有什麼不當的行為。如果這點小事情都受不了，那乾脆養在溫室裡算了，還進什麼社會呢。
最後，我覺得要從他自身找原因。於是我們很嚴肅認真地談了談關於他最近的學習。
我很認真地跟他說，“無論是老師，同學還是你自己，覺得你的語文不好，不擅長，我都不同意這個觀點。誰以後再這樣說，媽媽都要去跟他理論的，甚至還要跟他吵架。你的語文很好，你非常擅長語文。”這時他偷偷笑了。
我接著說“你讀幾遍古詩，就能把它背下來，能理解古詩的意思，有自己獨特的觀點，還能在生活中靈活運用，說明語文很好。上次背完——誰家玉笛暗飛聲，入散春風滿洛城——你就望著滿小區的桂花說——散入秋風滿杭州”“你的想象力也非常好，還經常自己編故事。這都是語文好的表現。”兒子雖然不好意思，但很開心地點了點頭。
話鋒一轉，我立馬說道“現在你所面臨的問題，都是些技術和熟練度的問題。多寫幾遍，多練幾次，自然就會了，速度和正確率就提高了。想想每次媽媽讓你寫寫拼音，寫寫字，你是不是都拒絕了。想讓你默寫或者聽寫，你也拒絕了。就好比你練跆拳道，知道如何踢腿，可是不練習，出腿就沒有速度和力量啊。”他頗為嚴肅地點點頭，破天荒地認真拿起筆，默默地寫拼音和生字了。
成長的過程中，否定不可避免，如何在否定中成長確實我們面臨的很大問題。在否定中尋找自身的問題，在肯定中汲取成長的力量——自勉也和大家共勉！
