周銘的老媽第二天也沒有出現在，學校，不過比較幸運的是，安老師臨時要去教委開會，看來，也沒有時間接見周銘的老媽了。
臨走時，安老師囑咐我沒事在自習的時候去班裡看看，維持維持秩序，三班的數學老師是五班的班主任徐老師，因為徐老師也很忙，所以安老師不方便麻煩他幫忙照顧，自然這事兒就落在了我身上。
自習課，鈴剛響不久，我就趕緊跑去三班看看。萬一出現什麼紕漏判我一個瀆職罪……多冤枉……
果然和安老師預料的一樣，很吵……
我一進屋，好像安靜了一點，沒說話，走了一圈，然後站在教室前面看著大家。
不一會，竊竊私語聲開始了，看來，實習老師還真是沒有威信啊。
沒有維持，也沒有說什麼，我隨手在教室前面拿了把椅子，放在講桌前，坐在了那裡。
第一排的學生看看我，又看了看後面，繼續低頭幹自己的事。
後面依舊交頭接耳，討論著什麼。
我正在那裡試圖研究一下這些學生在幹什麼的時候，一個學生從外面進來了，應該是沒有想到我會在教室裡坐著，一進門就嚷嚷著：
“哎呀，老馬不在！”
教室裡安靜了一下，那學生看見了我，頓時窘在了那裡。
我笑了，頓時，教室裡鬨堂大笑。
“向……向老師！我……”看來這學生緊張的不行啊！
“沒事！你可以當我不存在，繼續！”我笑著說，真的覺得這孩子太可愛了，嗯……似乎我是老師……不過我真的覺得這孩子可愛嘛！
我的話讓班裡的孩子覺得輕鬆了不少。
“向老師，我去辦公室找歷史老師了，她不在……我們……”那孩子還在堅持的解釋。
“哦，原來歷史老師叫老馬啊！”我自言自語，教室裡又笑開了。
“我說沒事嘛，回去吧！”朝那孩子擺了一下手，看著他忐忑的回到座位上去了！
笑聲停止後，教室裡安靜了一會。
“向老師，你是學什麼專業的啊？”第一排的一個男生問我。
“英語！”這問題問的，讓我還真有點匪夷所思。
“當然是英語啦，你白痴啊！”身邊的女同桌看不下去了。
“老師，你是學文的還是學理的呀？”後面又有人問。
“文！”看來這是要調查檔案啊……
“老師，我能問你別的科的問題嗎？”第一排的男生笑著問我，看來，是個大膽的學生。
“行啊，當然，前提是我會哈！”
“向老師，你看看這個！”那男生說著走了過來，手裡拿著本練習冊。
是歷史科的習題冊，上面有一道論述題。
“歷史老師留的作業？”我看著那男生問。
“嗯，對！”他看了看我，“不知道從哪個方面回答！”
“兩個方面，一個是帝國主義的侵略，另一個是中國人民的反抗，具體怎麼拓展，自己寫吧！”
教室裡安靜了。
那男生看了看題，又翻了翻書，“哦……對！謝謝老師！”開始寫了……
教室裡開了鍋，我算是知道了什麼叫自作孽不可活了，語文，英語，數學各科的題目都上來了，我真懷疑我是不是傳說中的考試機器了。
問歷史問題的人居多，多半都是拿著練習冊的。問了一下才知道，晚自習是歷史，好像是要進行測驗，老師給的複習範圍就是習題冊。
“向老師！你不是學外語的嗎？”
“是啊，可是，我也讀過高中啊，你們學的，我都學過唄！”我笑著說。
“向老師，你來我們學校實習多久啊？”
“四十天！”
話題一開，沒完了，我發現這個班的特點就是凡是與學習無關的話題都特別能侃！
“向老師，我聽說，你出過國？”光聽見聲音都不知道是誰問的。
“嗯，我大二的時候出國！”
教室裡七嘴八舌的開始問開了，我站起來，關上了教室的門，這要是被別的班老師看見了，就不是瀆職那麼簡單了。
“噓！”我示意了學生一下“你們三堂會審啊！別扯沒用的！”
“向老師，你東北的呀！”我暈，一著急竟然把普通話都忘了。
“嗯！行了哈，該幹嗎就幹嗎！”趕緊制止。
“向老師，你有QQ沒？”這學生也太大膽了，竟然就這麼在課堂上問我這麼私密的問題。
“向老師……向老師……”我暈了……
“都別吵成嗎？你們安老師說啦，要我維持秩序，咱安安靜靜的成嗎？”我無奈的說著。
底下的學生開始竊笑。
“笑什麼笑？趕緊該幹嘛幹嘛？不是晚上要考試嗎？臨陣磨槍，效果相當好！趕緊……”
說完，我把椅子放在了一邊，站了起來，在教室裡走來走去，教室裡安靜了許多。
“Miss向，我有個問題！”剛走到一學生身邊就被叫住了，站下一看，竟是周銘。
“說吧！”
“你頭髮為什麼那麼短啊！”
“……”我無語了……
“我說個人喜好成嗎？”我笑著說道。我不是個有經驗的老師，我不知道面對這樣的一個情況一個有經驗的老師會怎麼處理，我只知道，我沒有必要在這個時候擺出什麼威嚴和架勢，老師的威嚴，也不是沒事短短架子就能塑造出來的。在我的印象裡，辰總是講題的時候是嚴肅的，畢竟對待教學要保持嚴謹的態度嘛，其他的時候，總是讓人覺得他深不可測，說起話來又是語重心長，反正辰每次批評我的時候都是講完道理我就覺得自己大錯特錯悔不當初了。
“我能不叫您Miss向嗎？怪怪的……”周銘嘟囔著。
“我不是說了嘛，叫Rhent或者Rhent xiang也行！”
“向老師，我覺得向sir比較適合你！”說完周銘掩面竊笑……
教室裡頓時一片竊笑。
“是嘛？哎呀呀，這個我還真沒想過，你還挺有創意嘛！”我站在那裡看著周銘說。
“老師，我覺得你像學體育的！”周銘旁邊的學生說。
“哦，我練了三年的跆拳道！”我笑著說“大概看著有點架勢吧！你們體育老師也覺得我像教體育的！”
“哇！跆拳道？周銘也練跆拳道的，他還藍帶呢！”
我看了看，那孩子一臉的得意。時而還斜斜眼睛看看我，那眼神，相當凌厲。
“是嘛？挺厲害的，我就是沒事去學學，鍛鍊鍛鍊身體，畢竟不是體育專業的嘛！”
我笑了，班裡又開始問長問短的，話題也越扯越遠……教室裡的紀律雖然不是很好，但是氣氛還不錯。
“行了行了，趕緊複習吧。都別吵哈！”
安靜下來，只有偶爾的低聲輕語。時而有學生抬起頭，看看我，笑一笑，低下頭再寫，弄的我覺得氣氛詭秘！
我倒是真的覺得，這些學生很可愛，也許，他們沒有老師和父母引以為自豪的成績，但是，在他們身上，我感受到了一種真誠和活潑，這才是最難能可貴的。
兩節自習課，只看了一節，第二節的時候要做計劃，就待在辦公室裡老老實實的寫東西。
剛寫了個開頭，學生來了，是四班的，拿著本英語習題，裡面的題要遠遠的比她目前的功課要難，看了看她前面做的情況，還不錯，應該是屬於好學生範疇裡的，當然，我說的只是英語，和其他學科還有其他方面沒關係。
剛開始問的時候明顯感到這學生的不屑，或許是看我是個實習老師，沒有多大的信任，講過之後大概覺得自己聽懂了，態度好了起來。
我最討厭這樣市儈的人，不過，她是我的學生，講到她會是我的義務。只是，我不喜歡她對待人的態度，或者有點自以為是，也許，我就是個很自以為是的人，所以受不了吧！
看來，我的脾氣還真得改改！
都說老師是應該一視同仁的，但是，從我上高中的時候我就知道，這是不可能的，是很純粹的一句空話，一般的老師自然是會偏愛和縱容一些學習好的傢伙，而像我這種，比較關注搗亂的傢伙的老師，應該是不多的吧……
那學生剛走不久，周銘來了。
“向老師！”汗，幸虧沒叫向sir，我還真怕這孩子一衝動直接就在辦公室裡叫我向sir了！
“怎麼，有事嗎？”我儘量表現的和藹可親一點。
“我們班同學想要你的QQ號！可以嗎？”他雙手支在我的桌子上，小聲的說。
“行啊！”我拿了張紙，寫給他。看了看辦公室裡還有其他老師在，還故意的補充了一句：“有什麼學習上的問題可以問我！”
凡是，扣上個學習的帽子就容易多了，這是我高中的時候總結的經驗……
他拿在手裡看了看，詭異的一笑，“謝謝向……老師！”
轉身走了。還故意把“向”的音拉長，明顯是還在暗示那件向sir的事！
這個學生很特別，從他sir的發音上來看，應該是自習課上睡的比較踏實的那種，感覺得到，他不是老師喜歡的那種好學生，但是，他應該是學生中的好同學。
不禁暗暗替他捏了把汗，孩子，你這樣，將來是要吃虧的！
