小學階段，學生要夯實基礎知識，比如寫字，寫一手好字，會給學生帶來很多好處，正所謂“字如其人”，寫的字漂亮，這個人很可能是外秀慧中。
對於剛上小學的孩子，要想寫一手好字，難度很大，此階段的學生，學習能力以模仿為主，寫字幾乎都是照葫蘆畫瓢，一筆一筆臨摹。
為了學生掌握紮實的寫作功底，老師經常留寫字詞的作業，如果寫的不合格，還會被罰寫很多遍，直到學生能寫好。
寫一個字都有難度，被罰抄就會很痛苦，最近，一位小學生被罰抄字，老師看到後，忍不住笑出聲，不知道的還以為是畫畫作業。
小學生罰抄“羅”字火了，寫出了三維立體感，這字好像有了靈魂
這位小學生看來是沒寫好“羅”字，結果被罰寫，老師把“羅”字寫在了開頭，學生照著寫就可以了，沒啥難度，可還是寫錯了，讓人哭笑不得。
開始寫“羅”字就錯了，但是筆畫數可都對上了，字的模樣卻和“羅”對比，不能說毫不相干，是壓根就不挨邊，如果沒有第一個字，還真就看不出來是啥字。
一個字寫錯，其他字跟著一起錯，寫出來的字千姿百態，一個個好像有了靈魂的小人，它們在紙上跳舞，活靈活現，有一種三維立體感。
簡直太有才了，網友看到後，調侃到“真像甲骨文，估計考古隊都要來看看了”，也有人說這個小學生以後能當文字發明家。
像這樣不會寫字的小學生非常多，家長們很是頭疼，小學階段沒練好字，以後上初中、高中沒有多餘時間練習，會不會影響考試成績？
小學生寫不好字，家長有些擔憂，會不會影響中高考成績？
小學的時候，老師會讓家長買一些字帖，讓小學生平時在家多練習，家長看到字沒寫好，有時火冒三丈，當然不排除有攀比的想法。
家長會擔心影響考試成績，字寫的不好看，閱卷老師看不清寫的是什麼，就會當成錯誤答案判，小學考試可能還好，中考、高考如果因為字扣分，就太可惜了，所以家長很在意小學生字寫的好不好。
這種擔憂也不無道理，中高考一分決定命運，細節很重要，但也不用過於焦慮，小學生心性不穩，想要寫好字，需要足夠的耐心，小學生天性好動，沒有耐性，家長不要急著糾正字的美醜，鍛鍊耐性和恆久力要更重要。
隨著年齡長大，小學生的書寫能力，會隨之提高，手指靈活度也上來了，寫的字也就好看一些了，並且，長大了知道美醜，自己也會主動練習。
總之，家長不要太心急，也不能放任不管，從培養寫字的習慣開始，然後進行糾正，時間久了，學生寫的字也就會變好看了。
筆者寄語：
家長要培養學生有耐性，可以從生活中入手，一起做家務，堅持做完，適當給予一些獎勵，學生漸漸會發現，完整地做完一件事，能得到誇讚或者獎勵，長時間堅持，寫字也就不會覺得辛苦了。
也不要對學生提出過高的要求，必須寫的特別好看，就像書法家一樣，寫的工整清晰就可以，中高考不會因字特別好看加分，保證寫的字別人能看清楚，也是可以的。
字寫的不好不要大吼大喊，允許犯錯，知道錯在哪裡很重要，及時改正就好，過於嚴厲的教育，反而會讓學生牴觸寫字，看到要寫字，就想到被家長教育的一幕，容易激起逆反心理，對內心造成傷害，得不償失。
學生在寫字的過程中，家長最好能陪伴左右，及時調整寫字的姿勢，字的美醜，和拿筆姿勢有很大關係，家長可以買一些輔助工具，練習的時間也不宜過長，可以寫一會兒，放鬆一會兒，這樣就不會太枯燥。
寫的好看，也要適當地誇讚，增強學生寫字的自信心，對寫字產生興趣，下一次寫字就不會那麼抗拒，越寫越好。
如果實在寫不好，可以選擇報輔導班，目前我國一些大城市的小學，已經開設了書法課，可見寫好字有多重要，家長要重視，不要覺得長大就好，小學階段是養成好習慣的黃金時間，學生可塑性更強，家長抓住機會。
寫一手好字，以後還能成為一種優勢，給面試官留下好的印象，應聘文案、秘書、助理等崗位，也都需要寫一手好字，希望小學生們都能寫好字。
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