眾所周知，國記憶體在兩種教育模式，一種是以衡水中學、毛坦廠中學為代表的實行準軍事化管理的填鴨式教育模式，另一種是向歐美看齊的“快樂教育”。關於這兩種教育模式孰優孰劣，社會上爭議很大，最近還把雅禮中學和衡水中學雙雙推上了熱搜。
事情是這樣的，隨著2021年高考結束，各學校的2021年高考成績單陸續被曝光。作為國內最好的2所大學，考上清華北大人數一直是人們衡量一所學校辦學質量的指向標，很多高中也將考取清華北大人數作為宣傳和績效標準。看了各學校2021年考取清華北大的人數後，人們發現把雅禮中學和衡水中學放在一起對比，結果很有意思。
雅禮中學今年一本率90%以上，有78人考上清華北大，還有80餘人考上麻省理工學院等國外頂尖學府，可以說成績異常亮眼。但雅禮中學不像其他的大部分高中，它走的是素質教育路線，學習氛圍寬鬆，寬鬆管理，除了文化課程學校還開設了豐富的社團活動，甚至允許學生染髮。相比之下，實行應試教育的衡水中學，把學生的時間定得死死的，強硬將知識喂填給學生，今年的高考成績似乎也沒多亮眼，甚至連校長的兒子都要走“高考移民”的捷徑。
所以有人認為，雅禮中學的“素質教育”模式輕鬆KO衡水中學的“應試教育”模式。
拋開“起跑線”談教學質量就是耍流氓
雅禮中學和衡水中學都是我國頂尖高中的代表，無論師資還是生源質量在國內高校中都是一流的，教學教育水平在國內高中也名列前茅。同時這2所學校又是國內採用“素質教育”模式與“應試教育”模式的典型代表，被拿出來對比也很正常。如果單純以一本率、清北率以及留學率來判定“素質教育”KO“應試教育”的話，那就太片面了，因為這些人把一個非常重要的因素——“起跑線”，選擇性忽略了。
隨著社會的發展，越來越多父母擯棄了粗放式的教育模式，轉而精耕細作，尤其重視對子女的啟蒙教育。啟蒙教育說白了就是“拼爹”“拼媽”的教育，受父母的教育水平、家庭經濟情況的影響非常大，有錢有閒家庭可以投放大把資金和資源對子女的教育上，使他們“贏在起跑線上”，如國民才女武亦姝出身於一個知識分子家庭，父母從幼兒園開始就為她制定了“培養計劃”，並把家裡的一個房間做成“小圖書館”，言傳身教陪她讀古典名著、背百家詩詞……
在父母的長期薰陶之下，在其他很多同齡孩子還完全沒有學習時，武亦姝已經積累下深厚的文化功底，並完成了興趣培養，每天饒有興趣地閱讀汲取知識的營養了。一步快，步步快！提前打下了好底子的學生，在將來的學習中自然事半功倍，不僅輕鬆高效地完成文化課程，還有餘力拓展課外素質，而課外素質又反過來成為他們的競爭優勢。
但顯然這種“快樂教育”的模式並不適合所有的孩子，父母文化水平不高、家庭實力不足，一味地提倡“快樂教育”反而會害了孩子。相比普通高中，職業高中算是“快樂教育”了，可為什麼家長們都不願意讓自己的孩子上職高呢？原因無非是孩子沒有足夠的學習興趣和學習習慣，如果讓孩子在職高裡快樂地學習，學著學著就廢了，還談什麼成才？
雖然雅禮中學和衡水中學各自都是湖南、河北的頂尖高中，生源都是兩省各自最優秀的學生，但雅禮中學還是要更勝一籌，難怪雅禮中學能夠取得“快樂教育”的成功了。
將範圍擴大，用農村學生跟雅禮中學的學生進行對比，情況就更不一樣了。農村學生沒有雅禮中學多數學生優渥的家庭條件，沒有科學的啟蒙教育和各種資源，一味跟那些雅禮中學的學生拼素質教育就是“找死”，人家見識比你多、視野比你廣，你正在學的人家已經學過了甚至更加超前，拿什麼跟人家拼？只有一五一十埋頭苦學，才能後發制人。
並不是說寒門子弟和普通家庭子女的天賦不如那些“三有”家庭的孩子，但人家已經“贏在起跑線上”，自己只有透過勤能補拙，多做題、多訓練，才有彌補差距的可能。2017年高考北京市文科狀元熊軒昂有一句話說得非常妙：“現在很多狀元，都是家裡厲害、又有能力的人。我是中產家庭的孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。 ”
這個社會，並非人人生而平等，在很多人還在為怎樣去羅馬而發愁時，有的人出生時已經在羅馬“躺贏”了，這些學得來嗎？
前段時間有一則"我在北大附中上學的一天"的52秒短影片，記錄的是一位北大附中畢業生的高中學習生活的一天，除了語文課和生物課兩節文化課程外，其餘時間要麼是在學藝術、學擊劍、看演出，要麼是在吃飯、睡覺、休息、自習，然後就愉快地放學回家了，沒有家庭作業。雅禮中學的“快樂教育”跟人大附中比起來，可以說是小巫見大巫了，但北大附中一本率99%，很多畢業生被美國的常青藤名校錄取，一點不輸於雅禮中學。不敢說北大附中的學生的IQ個個都比實行應試教育的高中的孩子高，但他們的家庭條件足以對其他同齡人實施降維打擊，家長早已為他們鋪好了康莊大道，不用參與高考這些內卷的遊戲，所以才過得這麼輕輕鬆鬆。
總而言之，在筆者看來，一味吹噓“快樂教育”的好處就是耍流氓，對於絕大多數的寒門子弟和普通家庭子女來說，應試教育為他們提供了一個絕地反擊的機會，靠勤能補拙在高考的賽場上“跑贏”“三有”家庭的孩子。
