今天看到有位友友發的“關於孩子座位安排”的一些疑慮和擔憂，我也讀到了一些“不開心”的情緒。
我家孩子的座位我一點不滿意！我要去找老師嗎？
我就自己二十來年的班主任經驗，說說從自己立場安排學生位置的良苦用心。
十年前的“插秧座”
開學第一天，我將男孩兒女孩兒們從矮到高排成兩列，一男一女做同桌，男女搭配幹活不累嘛，然後進行微調。
微調和後期調整依據孩子的表現而來：
1、個子特別矮的座位肯定在第一第二排，這是首要前提；
2、愛說話的孩子不能扎堆；
3、前排可謂“VIP”寶座，一般坐上課打瞌睡的，開小差的，愛說話的，不肯寫作業的，渾水摸魚的；
4、“VIP”寶座有時候也會安排在老師將臺前的一列；
5、寶座設定在高年級尤其明顯；
6、上課廢話不停的單獨一人坐“VIP”寶座，一般直接貼著我的講臺，近水樓臺先得月！
7、確實有“問題”會影響班級上課的孩子，單獨做最後一排“超VIP”座！
“插秧座”的優勢：適合高年級，尤其是初高中，但是家長會對位置前後左右有所猜想！
如今的“小組合作座”
近十年，孩子的座位變成了“小組合作座”。一組六人。
1、一組均有一名中隊委員、一名小隊委員，保證能力均衡；
2、能力均衡的前提下，開始小組合作和競爭；
3、小組每週輪流換，六位組員按順時針方向輪動；
4、“VIP”寶座有必要的情況下也會使用，因為小組坐很有吸引力，單獨坐出來實在太“另類”，孩子們都很珍惜；
5、寫作業的時候，有個別孩子享受“超VIP”待遇，直接帶好行李，搬上小凳子坐我邊上！
“小組合作座”的優勢：幾乎沒有家長來跟我反饋問題，因為絕對公平！除非孩子之間實在相處不好！
無論“插秧座”還是“小組合作座”，我的大原則：坐我手頭的都是需要我“關照”的。
小學是打基礎的年齡，我不願意放棄任何一個孩子；
小學內容簡單，孩子欠自律，老師抓一抓，成績不會差到哪裡去！
但是，回憶中學時候，第一排和最後一排都是不靈光的，老師確實有放棄的意思。[吐血]
時代在變化，老師的理念也在變化！
如果對孩子的位置有想法，可以坦誠地和老師溝通！
我始終相信，有效溝通很重要，事半功倍！
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