湖南日報·新湖南客戶端記者 餘蓉 通訊員 成奮華 李文彬
“今年的資料採集工作馬上就要開始了，請問在填報過程中有什麼新功能、新事項需要注意嗎？”9月18日，省級狀態資料採集工作的QQ群已經熱鬧了起來。
據瞭解，受湖南省教育廳委託，由湖南科技職業學院自主開發的湖南省高職院校人才培養工作狀態資料採集平臺2011年投入使用，10年來持續不斷升級完善，透過“加減乘除”四則運算，為我省70餘所高職高專學校人才培養工作用數字“把脈”，用數字“診療”，為政府宏觀決策、頂層設計“開方”。
加法，“教育集裝箱”讓資料採集更全面
“全面、省時、省事。”9月13日，湖南科技職業學院軟體學院輔導員李明在“採集系統”平臺完成新生資訊錄入後，為平臺使用體驗點贊。
秉承著在服務上做加法、“數”隨“新”動的設計原則，團隊負責的“採集系統”緊跟時代變化與社會需求，以構建教育庫積為目標，不斷在專業群、專業開設、課程教學、實訓室建設、科研與社會服務等方面進行資料的更新與完善，保證了資料的科學性與完整性。
減法，多維分類讓資料整合更高效
教育庫積的構建，打破了目前存在的數字孤島、資料煙囪。而為了讓使用者從平臺繁密的資料中解脫開來，平臺開發團隊對資料進行整理歸類，適配一個個按時間、按型別、按使用者、按主題、按來源、按未來應用場景的多維分類的資料集裝箱。輕輕一點，操作方便，龐大資料瞬間完成分類整合。
“我們會不定期地為平臺使用者推送意見徵詢服務。”9月15日，團隊中負責後期技術支援與需求服務的湖南科技職業學院教務處江老師正在平臺上回復來訪者的郵件，“兄弟院校的同行們的意見讓我們更好地去細化、最佳化工作，從而提供更高效的服務。”
乘法，數字圖譜讓資料分析更智慧
“平臺還能夠跟蹤記錄學生學習的過程，感知和獲取學生資料，並經過分析與處理，生成學生‘數字畫像’，從而有效解決老師掌握真實學情的困難，真正實現以學生為中心開展教學。”湖南科技職業學院黨委書記李三福說。
從2016年至今，基於資料平臺的迭代升級，“採集系統”技術團隊不斷推動資料智慧的應用，建立全省高職院校專業數字全景圖。
面對學生形成學業積點及預警模型，面對教師提供教學模式改進方案，服務學校制定事業發展診斷與改進途徑，為教育行政部門最佳化區域教育資源配置圖譜……資料平臺滿足多方需求，用“數字診療”推動全省高職專業建設、人才培養質量呈現螺旋上升態勢。
除法，資料共享讓專業診斷更透徹
平臺數據共享突破了國家、省級、校級三級平臺數據壁壘，讓資料不再是一座孤島，真正成為推動內部質量診斷與改進等工作的重要依據。
“2020年，辦學規模不斷擴大，全省高職高專在校生數621164人，較2018年增長21.36%；專業與課程建設水平逐步提高，專業設定總數為1899門，較2018年增長9.20%……”這組由平臺生成的《2020湖南省高職院校人才培養狀態資料採集與管理系統總結》中的對比資料，不僅為湖南高等職業教育專業的佈局調整建立量化評價標準，同時讓省教育廳能宏觀掌握專業佈局、水平和趨勢，從而做好專業結構的調整工作。
“平臺為我省高職高專狀態資料採集提供了強有力的技術支撐和保障，為教育主管部門進行資料分析統計提供快捷直觀的工具。”原省教育廳副廳長王鍵教授曾親自指導本平臺建設，並高度肯定了本專案的建設成效。
[責編:張春祥]
[來源:湖南日報·新湖南客戶端]
