隊友批評我總是指責孩子，容易引起孩子的逆反心理。開玩笑來的麼？貼身陪讀那麼容易的話心臟支架為啥要便宜量產(好像關係也沒那麼緊密[摳鼻])？誰家陪讀不吼娃？你當我是笑口常開的彌勒佛呢還是當你娃是揹著白翅膀的小天使？實話實說，這種時候，甭管你是中國的神還是外國的神，統統不好使。
首先，倖存者偏差懂麼？我心平氣和說話的時候，你老人家沉浸在自己的世界中聽不見。我吼起來地動山搖的時候你才從你的手機裡或電腦中迴歸現實。於是乎，就變成了我總是吼娃…
其次，說易行難，你來貼身陪讀半個小時試試？陪讀的苦，誰陪誰知道，不陪別瞎咧咧，理論黨雞湯文啥的，咱早就喝夠了。且不說網路上的各種育兒文育兒書，就每個學期家長會，學校都要請一個專家來，美名其曰“家校合作”，其實都是在教育家長你不能怪學校不能怪孩子，孩子出了問題都是因為你沒有給他足夠的愛和寬容……那口才，讓你坐在教室的小板凳上，深深懊悔自己的無知和罪無可恕。
閒話少說，且看看昨天的陪讀吧，
預習《父愛之舟》。
來吧，課文先讀兩遍。
想上廁所？快去快去！
喝奶？好好，我給你拿！
終於進入了正題，什麼啃啃指甲，摳摳鼻子，撓撓癢癢擰擰筆之類的小動作，我都視而不見。
但是我不挑刺，不代表他不來拱火呀:
“我就不明白了，不缺課不逃學咋了？我們也不缺課不逃學呀！”
“學雜費是什麼？”
“那他們會不會只用收來的一部分錢買粉筆什麼的，剩下的錢當工資發了呀？”
“所有學校都交飯費麼？是不是有的不用交？”
“我們一年級訂外賣的時候交麼？”
“那些請假退了飯費的怎麼辦？”
“每個人交的飯費是不一樣的呀？”
“你怎麼知道的？單獨跟每一個人說的麼？”
……
好不容易該問的都問完了，開啟傾訴衷腸模式
“我今天在學校查眼睛了你知道嗎？我的左眼blabla……”
“你知道麼，他們參加晚託的人老師還能給輔導呢，blabla……”
“我們X老師也有乾眼症，她說blablabla”
一篇課文，他硬是“預習”了兩個小時！！
我的腦海中不停地迴盪著那句歌詞:
平時看我一會兒發個小練筆，一會兒發個美文，好像娃很討喜，老母親很積極向上的樣子，其實，誰出門之前不得捯飭捯飭，即便是沒洗臉也得把眼角的XX清理一下吧。
現實一般都不太美。
寫作文的時候，我在旁邊就是他的提詞機，我不但能告訴他這個字怎麼寫，我甚至還能告訴他這是幾年級哪一課學的，我們聽寫的時候寫的是哪個詞…
昨天的小練筆沒寫，本來是要把之前寫興奮、緊張的心理描寫再充實一下的，結果看他一臉便秘的坐在那兒越寫越偏，越寫越奇葩，我終於忍不住奪過筆來，自己刷刷刷地寫了起來。
雞娃變成雞自己，開不開心？
算了，誰的生活不是在一地雞毛中尋找雞肉絲兒呢……看看我昨天拍的藍天吧。
