二歲多，幼兒園被老師瘋狂誇獎，數學，我們是怎麼作到的?全是乾貨。說到數學這一塊，我還是蠻自豪的，這也是我付出最多的一塊了。這兩年來，磕磕絆絆，我們付出的多，收穫也是滿滿。
今年初，仔剛入幼兒園小班，即得到老師頃心誇獎:這個孩子太聰明瞭。那時心裡是有小小得意的。然而一年即將結束，已上中班的娃，給了我太多感動時刻，最初那小小誇獎，早已黯然失色了。
那時老師誇他，1-50,全部認得，太聰明。其實當時，不到三歲的他，1-100，都認識，且都能用中文，英文念出來。我記得當時爺爺經常問我:他念得對麼?是亂唸的麼？我回答他:全都是對的。爺爺不以為然，爺爺不懂英文，到現在，他仍不知娃嘴裡嘀裡都嚕的，是對的，還是亂講的。
1-100,是用這個認到的。
這個東西，娃每天要我給他念，然後他自己念，然後就會了，這是有語音的，不費媽的娃也可以自己點讀。
當然，二歲多快三歲娃，認識1-100，其實也沒啥了不起，只要認真教過的，大多數娃都可以做到，而且其時的我，剛知數感這個概念，覺得娃這種不過是背數，沒有數感，所以開始刻意培養起數感來。而我對娃的數感培養，從點數開始。點蘋果，點香蕉，點玩具，最多的是點積木。為了培養數感，
買了這樣的小球，
這樣的小熊，
這樣的魔法方塊，
然而最最有用的，要數這個我自己做的，骰子，
還有這個，數感棋。
娃對點點的東西敏感，而且，這兩樣東西，玩起來，可是比干巴巴點數有趣太多了。就說這個骰子吧，玩了沒幾次，娃一眼識數的直覺就出來，一到六個點，一望便知，見如此，我就又作了更大數字的更多點點的骰子，原以為會被抗拒，沒想到，欣然接受了，還主動去數點數，還記住了，一反之前超過五就亂數的狀態，娃的數感基礎，從這兒開始。
接著，我們玩數感棋，像打牌那樣，比大小，從認識理解大小，多少，到現在知道10比4多幾個，數感，愈發清哳了。
這套小熊，剛開始我娃是這樣玩的:兩個箱子，從一個倒到另一個，再倒回來，再倒過去。還有這樣玩的，堆在地上，用箱子推著走，一會排成個大字，一會排成個人字……而現在，我們是這樣玩的，擲骰子，擲到6:要拿6個小熊哦，可是小熊不夠了，只有一個怎麼辦?一個大熊相當於3個小熊，一箇中熊相當於2個小熊，那麼，該怎麼選呢？而我基本上，都可以得到娃正確的答案，且有時還不止於一個答案。
上半年，我們練習冊，還是幾天才做一頁，下半年，已經可以一氣做二十頁了。僅僅一年，娃的進步，令我驚歎，而我所做的，不過是引匯入門，然後把他需要的，都買回來給他放在那裡而已。
