那麼第八個社交小原則就是我們每一次都將發生的問題視為學習的機會，從中讓寶寶學會自己去解決問題的能力。我們有時候在兩個小朋友出現摩擦的時候，我們可以選擇適當的放手，往往這個時候會發現他們的互動和解決問題的能力有時候會比我們大人想象的還更好的去解決這個問題。
嬰幼兒的教育中有一個非常有名的詞彙，這個詞彙叫做腳手架，這個是教育學專家布魯諾提出的。大家想象一下這個腳手架是什麼呀？就是建築工地上一個常用的工具，它的作用是搭起來這些架子，供人們不斷地去攀爬、去完成自己的工作，也可以想象成我們日常生活中的樓梯。這種思維方式在我們教育寶寶的過程中經常會用到。
比如說我們寶寶去鍛鍊大肌肉的運動群，有的兒童玩耍區就有一個攀爬架，它一邊是有孔狀，小朋友的腳可以踩進去一個一個地往上爬。那麼上到頂峰的時候，另一面是自上而下排列的橫向這樣的一個棍子，小朋友需要在頂端做一個身體的翻轉以後，才可以從另一面後退著一步一步地爬下來。
我們家裡也經常會有這樣的場景，比如說小朋友學會走路的時候，他經常會嘗試著爬沙發、爬椅子。那麼在這個過程中，我們在保證安全的情況下，可以幫寶寶指一下可以攀爬的位置，而不是去抱著他的雙臂，把他整個人往上提。
再比如說再小一點的寶寶，他家裡的小茶几。小茶几一般都比較矮，因為八、九個月的時候，小朋友的空間敏感度是很強的，他會經常去找一些小小的角落呀、小小的空間去爬、去嘗試。
那當他第一次比如說爬家裡的小茶几，爬到中間的時候，他突然想坐起來了，但是這個時候他意識到他坐不起來，通常小朋友就會感到害怕，他就會哭，也會著急，他不知道要怎麼出去。這個時候我們該怎麼辦呢？我們最簡單的處理辦法就是把茶几抬起來，立馬就可以幫他解決這個問題。
但是與此同時，我們的孩子也就失去了一個學習的機會，我們可以用語言或者用手勢進行安慰和引導，讓孩子自己從茶几下面爬過去。以上這幾個小例子，我們就會了解到，這幾個場景中，我們成年人更多是在恰當的時候去做恰當的鼓勵和陪伴，而這已經足夠讓孩子自由的探索樂趣。
那這樣的寶寶在今後的社交中他就不會懼怕新的事物、新的挑戰，他就會去不斷地探索、不斷地更新自己的認知，形成自己的學習的能力，並且在這個過程中得到鍛鍊，取得發自內心的自信裡。這種自信不是我們表面上跟他說你很棒、你很好，而是他透過自己的努力完成一件事情以後，發自內心的自信。好了，以上就是我們分享的第八個原則。
