為什麼全國勞模能教出皮丹這樣的兒子？
丁元英說過一個概念“弱勢文化”：無視規則，破格取得。比如，上重點高中，本來是參加中考，根據分數線來擇優錄取。A的爸爸是市委書記，然後A的分數剛夠普高線，但是老爸給他弄進了重點高中。
這樣的背景下成長的人，就是屬於弱勢文化，他沒有經歷規則的磨練，他沒有試過透過自己的努力去獲取，他對靠“關係”上位產生了路徑依賴。
再看皮丹，雖然他母親為人正直，但是他由於從小缺失父愛，所以母親對他非常溺愛。在母親的庇護下，他破格獲得一切，讓他陷入了弱勢文化的詛咒，他變得：工作表現不積極、發現問題不處理、出了問題有老媽頂著。最終，釀成大錯。
所以我們經常會看到有些有錢、有文化的家庭依然會培養出“逆子”。
這種反差正是原生家庭的權錢給下一代造成了弱勢文化的氛圍，比如，“我爸是李剛”，李剛的兒子就是在父親權力的庇護下成長起來的，他知道老爸什麼都能搞定，對於違法的嚴重性，他沒有概念。
與“弱勢文化”相反的是“強勢文化”，一切獲取都嚴格按照規則，透過學習規則，利用規則，努力獲取。
比如，孩子在學校和同學鬧小矛盾，家長不要介入，讓孩子自己處理，他慢慢就明白了與人相處要遵守些什麼原則。要考好大學，他得靠自己努力，父母有權力也不會幫他；要進好的公司上班，同樣得靠自己努力，父母有權力也不會幫他；要減肥，只能靠少吃多運動，他知道能幫助他的只有規則。
這樣，他長大後就會敬畏所有規則，他知道在公司裡如何與人相處，回家如何與妻子相處，家長也不用擔心孩子在外面會做什麼出格的事情，比如，酒後駕駛，他對什麼事能做，什麼事不能做非常清楚。
而“弱勢文化”剝奪了孩子一切的社會化情境的練習，他們不知道什麼是規則，因為他們過去擁有的只是一個“按鈕”，按一下就有人幫他們搞定了所有的事情，所以，如果他們做出一些出格的事情，也沒什麼好奇怪的。
你認同丁元英的“強勢文化”嗎？你願意讓孩子從小就在規則中學會競爭嗎？
