“你們當老師真輕鬆，現在又放假了，而且還不知道要放假到什麼時候，工資又照樣領，真羨慕你們當老師的！”路上遇到一個戴口罩的熟人，一遇到我就滔滔不絕。
因為特殊的原因，我們莆田這個地方的學生在學習方面由原來的現場課堂教學“切換為”線上學習。對於老師而言，其實我們這裡的老師並沒有變得更輕鬆，就拿我自己來說，自家上初中的孩子每天在家裡學網課，自己也要監管自己班級的學生學網課，督促自己班級的學生完成當天的作業。
除此之外，作為班主任老師，在這個非常特殊的時間裡我們更是忙碌得如同陀螺一般：每天按時填寫表格，摸排學生及其家長的行程，同時還要督促學生及其家人定期參加核酸檢測。遇到通情達理的家長還好，但是遇到哪些不明事理的家長，那真的是秀才遇上兵——有理說不清了。
昨天晚上，我們這邊進行第二輪的核酸檢測，班主任老師摸排學生及其家人的動向，而且還要保證班級中的每一個學生都必須在當天晚上完成核酸檢測。一名同行說，一位家長在朋友圈發牢騷，說老師不應該這樣動不動就“命令”家長帶一堆孩子去參加核酸檢測，其語氣之奇葩，讓人相當無語。
當然，這些都是次要的，老師再辛苦也是為學生及家長服務。我們現在必須弄清楚一個問題：學生停課，網課開啟，是不是代表學生處於一個放假的狀態？停課不停學，線上教學調整為線下學習，學生其實只不過是換個地方學習而已，而不是純粹地在放假。
⑴學生居家學習上網課，是一種沒辦法的辦法。
對於學生而言他們現在居家學習上網課，其實只能算是一種沒有辦法的辦法。如果可以線下正常進行課堂教學，那教學的效果肯定比上網課要好很多。今天我和一個同行的朋友閒聊的時候，他說到這麼一句話：“線上學習的效果，最多隻是線下教學效果的三成。”對於這句話，我深以為然。
停課停不停學，是不是老師願意看到的現象？是不是學校願意看到的情況？其實都不是。如果沒有任何特殊的原因，老師和學校包括家長在都希望正常上課，學生的成長成才不僅是家長的心願，也是大部分老師的教學目標。
⑵把上網課當成放假，孩子再優秀也會變學渣。
在小學階段，有好多學習成績不錯的孩子。但是因為特殊的原因，比如說在學習上不自律。或者因為某種特殊的原因導致線下教學調整為線上教學，在學網課之時這些學生往往會因為學習上的不自覺而“泯然眾人矣”。所以在上網課的時候，家長一定要特別注意，千萬不要把上網課當成“放假”。
因為停止線下教學而學網課，只不過是讓你的孩子換了一個地方學習而已，而並不是真正在放假，如果你把上網課的這個時間段當作“喘口氣”、“歇歇腳”的“垃圾時間”，而且孩子也是這種想法，那麼你的孩子休想在學習上有所突破，甚至有可能會在學習上一落千丈，這一點家長一定要引起思想上的高度重視。
⑶線上學習主動自覺，迎頭趕上的可能性很大。
線上學習上網課可以說是一種考驗，考驗誰呢？當然是考驗學生，考驗他們到底在學習上是否有自主學習的自律意識，如果那些中等生在線上學習能夠做到主動自覺，那麼他們在接下去的學習時間裡，迎頭趕上的可能性會非常大。而那些所謂的小學階段的學霸，在上網課之後，因為自律意識無法“在崗在位”而導致學習習慣變得畸形，那麼他們到初中階段就不再是傳說中的學霸，甚至會成為我們觸目所及的學困生。
在這個特殊的階段，誰都不容易：老師有老師的瑣事，家長有家長的憂慮，學生也有學生的學習壓力。願我們莆田這次能儘快度過難關，早日恢復開學！
