要說哪門學科的啟蒙最講究，數學稱第二，無人排第一。3-6歲幼兒啟蒙首當其衝的兩個就是語言和思維了，語言啟蒙包括識字認字、英語語感培養等，思維包括數學啟蒙等。
數學啟蒙最先開始的就是數感的啟蒙。一個孩子數感好不好，就是說一個孩子對數的感覺和理解到不到位。
如果你發現自家寶貝對數字不敏感，只會唱數，不會數物對應......那就要引起重視了，這些都是數感不好的表現。
比如，你讓孩子數數，他能夠從1數到10，也能從10數到1，但是當你問面前“有幾個蘋果”的時候，孩子就是答不上來。
孩子對數有感覺，但是不理解量的概念。等到了一年級的時候，孩子也許知道5+3=8，但是卻不理解這樣的應用題：“桌上有蘋果，小紅吃了3個，小白吃了5個，蘋果都吃完了，一共有幾個蘋果？”。
（奇米兒童數學認知：添數字）
數感不好的孩子，他們的數學世界就是冰冷的數字和公式，在學習前期還能靠著數數背背多努力一下也能取得好成績，但是在後期只會越來越難跟得上。
數感強的孩子，在心算、估算、認識區域性與整體之間的關係等方面都能比較輕鬆，能通透的看待數學的世界，解決數學問題也能如魚得水。
數感是需要孩子在持續接觸、感知和運用的過程中，慢慢積累起來的內在感覺。
2-7歲是孩子大腦發育的黃金期，在這個時候進行數學啟蒙，是效率比較高的，數學啟蒙，就從數感培養開始。
相信很多家長也像我一樣，不知道數感為何物？怎樣才能培養數感？以下就為大家整理了培養數感的四個要點：
1
認識數字
認識數字：認識數字的形狀，會念數字，建立初步的數概念。
阿拉伯數字的形狀都是獨特的，在孩子還不理解數字含義的時候，可以透過數字形狀的演變，或者形狀相似的物品來啟發孩子，讓孩子認識數字，看到數字時就能正確念出數字。
比如奇米兒童數學認知課程中的“認識1、2”小遊戲，讓孩子辨別和數字相似的形狀的物體，讓孩子在遊戲中體會有趣的數字，初步建立數概念。
（奇米兒童數學認知：認識1、2）
2
數與實物
掌握數字與實物的對應關係，數字是抽象的符號，要理解數字的實際含義，就要讓孩子理解數和實物的對應關係。
數物對應的啟蒙方式有兩個，一個是按數取物，另一個是按物計數。
桉數取物就是引導孩子根據看見的數字獲取等量的物品。比如奇米兒童數學認知課中的“數物對應”小遊戲，模擬超市的場景，讓孩子按照給出的數字，給小動物們拿等量的物品到購物框中，鍛鍊孩子數物對應的能力。
（奇米兒童數學認知：數物對應）
按物計數就是反過來倒推，讓孩子在看見實物時快速反應出物品的數量。比如奇米兒童數學認知課中的“小動物吃蘋果”小遊戲，讓孩子按照蘋果的數量在彩旗上點相同數量的點數。連線對應的方式也能鍛鍊孩子的手眼協調能力。
（奇米兒童數學認知：小動物吃蘋果）
早期的數感培養就是要讓孩子把這些數字的形式和具體的物品對應起來，家長要做的就是幫助孩子理解具象物品到抽象數字概念的對應關係。
3
數的順序和量級
數字的順序可以透過教孩子唱數來形成感知。數的量級主要指的是數的大小、多少，以及進一步理解長短、高矮等“量”概念。
這些內容單純用語言講解是沒有辦法讓孩子理解的，孩子的思維還處於具象的階段。最好的啟蒙辦法就是讓孩子能對應實物，直觀感受出來量的特徵。
比如奇米兒童數學認知課中的“我愛坐火車”小遊戲，給出不同大小、長短、高矮的火車零件，讓孩子透過目測還原正確的零部件，從區域性到整體，形成對“量”的正確感知。
（奇米兒童數學認知：我愛坐火車）
在生活中，家長也可以有意識地讓孩子辨認物品的大小、長短、高矮，做出合適的選擇。比如在家整理物品的時候，孩子能目測收納箱的大小，放入合適的物品，那就是有正確的認知了。
4
數的進位制
數的進位制，就是要讓孩子知道12不是1和2，理解個位數以上的數字的實際含義。知道這個數是由幾個10和幾個1組成的。
（奇米兒童數學：12的組成）
以上就是數感培養的四個要點啦，數感是數學啟蒙的基礎。數感不是由天賦決定的，而是需要家長有意識地培養才能形成的！
