“教育是一首詩，詩的名字叫青春……”叫創造、叫激情、叫智慧、叫未來。這是中國人民政治協商會議第十三屆全國委員會常務委員兼副秘書長、中國民主促進會中央委員會副主席、教育學家朱永新先生的一首小詩裡的詩句，也是他對教育的感悟。
朱永新先生還是原國家新聞出版署聘任的“全民閱讀活動形象代言人”，閱讀與教育，是作為學者的他永遠津津樂道的話題。“我曾經寫過一本書叫《我的閱讀觀》，有幾個觀念。第一就是一個人的精神發育史就是他的閱讀史。德國唯物主義哲學家費爾巴哈曾經說過‘人是他自己食物的產物’，吃什麼你就會成為什麼，身體是這樣，其實精神也是這樣。一個人閱讀的高度會影響到他精神的高度。我們來到這個世界的時候，頭腦基本上是一片空白，我們是從零開始來認識這個世界。人類最偉大的知識、最偉大的智慧、最偉大的思想就在那些最偉大的書裡。當書和你沒有發生關係的時候，你就不能掌握它。只有你閱讀它了，它才能真正成為你的一部分，你才能擁有它傳遞給你的智慧、思想，然後你再用它來進行新的創造。”
在《我的藝術清單》節目中，朱永新先生開宗明義地闡明瞭自己的觀點，我們也想探尋這位教育學家的閱讀史、心靈史。
《玄秘塔碑》——教育學家幼年時也是被父母逼著寫字的孩子
在成為一名教育學者之前，朱永新曾經也是一個被父母逼著練毛筆字的孩子。
“當時我父親每天早晨五點鐘把我叫起來寫書法、臨帖。我也不懂什麼書法，我父親也不是書法老師，也沒有什麼指導，就是讓我寫。但是我每天早晨早起的習慣養成了，應該說這是我人生的一筆財富。”
朱永新先生曾經算過一筆賬，因為早起，他每天基本上比其他人要多出兩到三個小時的時間。這個時間是用來閱讀、寫作的黃金時間。這樣算下來，到今天為止，他的人生整體要比同齡人“多出11年”。這個演算法的背後不止於某種勤奮，更是研習書法得到的智慧。在這個人生多出來的11年中，朱永新出版了《我的教育史》《中國古代教育思想史》《現代教育思想史》《當代教育思想史》《致教師》《未來學校》等教育類書籍，影響了很多當代教育的觀點。
雖然朱永新先生沒有成為書法家，但文如其人、字如其面的風格留在了人生的體驗中。“慢慢地，自己人生成長整個的寫字風格也在不斷變化，也感受到了不同藝術之間的殊途同歸”。宗白華先生曾經在《美學散步》當中說過，中國的戲劇、書法都有共同的特點。書法也是無言的詩，無論哪種藝術，當你學習它、感受它的時候，彷彿探秘與尋寶，裡面蘊含了無數人生的真知灼見。
家鄉的情結珍藏在蘇州博物館
朱永新先生從上大學開始，在蘇州生活了三十多年。儘管遊歷世界，但忘不了的永遠是那裡的一草一木。1999年蘇州市委、市政府邀請華裔建築大師貝聿銘先生設計蘇州博物館新館，身為蘇州市人民政府副市長的朱永新先生就是促成貝聿銘先生設計的使者。
“因為貝聿銘先生也是蘇州人，他在全世界各地都有建築作品，但在蘇州沒有。我們打動貝聿銘先生的就是他的蘇州情結。我帶了我們蘇州的評彈、崑曲的碟片去找他”。這也是貝聿銘先生85歲高齡時的作品， “他的思維非常非常清晰，包括細節處的材料選擇， 也是反覆權衡，比如一進門祠堂背後的片石，他把這個石頭做成假山，用片石的方式來呈現，沒有用太湖石來呈現。這樣一種片石可能更能夠跟整個博物館的造型相吻合。因為它更現代，他把傳統跟現代更好地融入在一起。”
貝聿銘先生稱蘇州博物館新館是他“親愛的小女兒”。
節目現場，來自啟東評彈團的評彈演員沈昊華、陳海娟，演繹了一曲簡版的評彈作品——蘇州市市歌《蘇州好風光》。淺吟低唱，吳儂軟語的味道中是家鄉、藝術、遊子的精神團聚。
從《唐詩三百首》到全科閱讀
作為閱讀的倡導者，朱永新先生被問及那個有趣的問題：假如去孤島，會帶什麼書？《唐詩三百首》是他的首選。在唐詩作者中，朱永新先生偏愛李白、杜甫。那些“天生我材必有用”、“仰天大笑出門去”、“長風破浪會有時”的名句 ，對於不同的人生階段都有不同激勵。作為教育學家，朱永新不僅自己喜歡詩詞，也深深地意識到詩詞對人生的啟蒙。節目現場，11歲的李昕融帶領幾名6歲小學生演唱了膾炙人口的詩詞《春曉》，這些詩句印在孩子們心中的不僅是文化之美，也是屬於他們的文化自信。
朱永新先生對詩詞與閱讀的推廣已經成為他最重要的事業，不僅是唐詩宋詞，“我們做了一箇中小學的學科閱讀書目。比如說物理、化學、歷史、地理，過去這些學科是沒有閱讀的，或者是很少有閱讀的。但要想真正地把這些學科學好，要走進這個學科的本質、高處，是離不開學科閱讀的。所以我針對中小學每個學科的閱讀，為教師選了100本，為孩子們選了100本。”作為教育學家，他的責任不僅是著書立說，更是將教育理念推廣、落實到每個孩子心中，不讓一個孩子錯過在閱讀中的成長。“青春藝享團”中有一位年輕的小學老師，她深刻的感受到了閱讀對孩子的身心的改變，分享作為師者的喜悅。這也是朱永新先生最希望看到的局面。
節目中，朱永新先生倡導家長與孩子一起閱讀，“一生有三次機會要看童書。第一次是童年，你毫無疑問在看；第二次是為人父母，在這個時候你要看童書，你要跟孩子一起讀；第三次是當你步入老年，童心未泯的時候。”
陶行知先生是人民教育家、思想家，他畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。《陶行知文集》是朱永新先生藝術清單的第四個作品，“‘捧著一顆心來，不帶半根草去’，作為一個教育工作者，作為一個教師，他是我們的楷模。”
朱永新先生的著作《教育思想史》七十餘萬字，譯成了很多國外的文字，也重點闡述了在中國現代教育思想史裡最重要的人物陶行知的思想。朱永新先生是中國陶行知研究會的會長，不僅繼承陶先生的思想，更重要的是將它與現代教育結合，提出新的教育理念。比如陶行知先生當年教育理念中有“六大解放”的理念：解放兒童的頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能幹；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能講；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會；解放兒童的時間，不逼迫趕考，使之能學習自己渴望的東西。這是陶行知先生的重要教育思想，指將學習的基本自由還給兒童。朱永新先生認為，這非常符合現階段的教育方向。“要解放孩子的眼睛，不要讓他就僅僅看教科書，要讓他看大自然，讓他看真實的世界，讓他看更多的東西；要解放他的耳朵，要解放他的頭腦，特別是要解放他的時間和空間。”教育是千秋大業，先進的教育思想與理念需要千萬有識之士的推動與奉獻，也需要經過時代的考驗，朱永新先生正是這樣的推動者、實踐者。
“我這幾年除了讀陶行知以外，我還讀了杜威，讀了蘇霍姆林斯基，讀了蒙臺梭利，讀了葉聖陶，最近商務印書館要出一本對話錄，就是我的讀書筆記”。學者的思想不僅在書本上，更應在生活與生命中綻放，影響更多的人。
我們在節目中看到了6歲的一年級的小學生，看到了臨帖的大學生，看到一線的小學教師帶來的因閱讀而改變的故事，這些都印證了朱永新先生的觀點，也證明著新的教育理念在不同人身上展現的光芒。本期節目將於2021年11月18日20:32在CCTV-3播出，敬請關注。（文/馬寧 圖片攝影/史浩均）
彩蛋：教育學家朱永新先生回答呼家樓小學老師的問題
劉可勤：朱老師有一個問題想請教您， 閱讀這件事您覺得需要獎勵嗎？
朱永新：閱讀獎勵當然未嘗不可，但是如果他僅僅為了獎勵而閱讀，那他肯定是走不遠的。他必須要真正體會到閱讀有意思、閱讀好玩，閱讀能夠讓他看到一個更大的世界。更重要的是父母親要和他一起去閱讀，親子共讀是我們特別倡導的一種方式。包括像我們編的《新教育晨誦》，每星期是七首詩歌，為什麼七首？還有兩天在家裡，家裡我們就要求父母親跟孩子讀，這個是很重要的。如果你在玩手機，你在看電視、搓麻將，你說孩子你去讀書吧，他怎麼可能去讀呢？所以你必須要把他帶到這個書籍的世界裡，孩子不會自己天然地對書產生興趣，極個別的孩子可能會這樣，絕大部分的孩子是要你把他帶到那個世界去。
