教育部近日印發通知，決定設立12個教育部基礎教育綜合改革實驗區，三明、深圳等榜上有名。17日，微信群傳言納入教育部基礎教育綜合改革實驗區或將實行“縮短學制，改為九年義務教育，小學四年、初中三年、高中二年，取消小升初，高中前完成基礎教育”等內容。
據深圳衛視、《深圳特區報》，深圳市教育局回應，該網傳說法均尚無官方依據；網上流傳關於深圳入選教育部綜改實驗區後擬推行縮短學制等改革的帖子，類似資訊應以各級教育行政部門官方網站及公眾號釋出為準，對非官方渠道的資訊請勿輕易採信。
據悉，近日，教育部官網公佈《教育部辦公廳關於設立教育部基礎教育綜合改革實驗區的通知》。經研究，決定在上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陝西省西安市高新區、山東省諸城市設立教育部基礎教育綜合改革實驗區。通知還表示，請各地按照實施方案，認真抓好落實，不斷深化基礎教育綜合改革，發揮好示範引領作用。
教育部曾回應
近日，不少網路平臺都在傳“國家將把普通高中納入義務教育，普及十二年義務教育”的訊息，說得有鼻子有眼，讓不少家長信以為真。
對此，教育部公開回復：《中華人民共和國義務教育法》明確指出，國家實行九年義務教育制度。我國義務教育階段和普通高中共12年的課程設定是經過長期實踐、反覆調整後逐步建立的，符合目前國際上普遍做法，基本與當前和今後一個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應，基本符合兒童身心發展規律和認知規律，目前還不具備縮短學制和將普通高中納入義務教育的條件。
一是從我國基本國情來看。黨的十九大報告指出，我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變。我國義務教育普及時間較短，鞏固提高任重道遠。從1986年義務教育法頒佈實施，再到2011年實現全面普及，距今不到10年時間，鞏固普及水平、提高義務教育質量的任務仍然十分艱鉅。
二是從義務教育本身來看。我國義務教育本身面臨結構調整的巨大壓力，一些地方落實政府舉辦義務教育主體責任還不到位，民辦義務教育佔比偏高，影響了教育公益性。一些貧困地區義務教育基礎還很薄弱，急需加大投入。
三是從地方具體實踐來看。部分地區實行非義務教育階段免費教育已經難以為繼。2018年，國務院辦公廳印發了《關於進一步調整最佳化結構提高教育經費使用效益的意見》，明確提出嚴格執行義務教育法，堅持實行九年義務教育制度，嚴禁隨意擴大免費教育政策實施範圍。
教育部網站截圖
（來源：介面新聞、中國網際網路聯合闢謠平臺）
編輯 / 製作：羅菊熙
稽核：林忠錦 林密
