我們先來做一個小實驗：請佩戴上一對泡沫耳塞，然後一邊看電視，一邊和對方小聲交談，這是模擬聽力損失在30—35分貝患者聽到聲音的場景。如果對方談論了一些你不熟悉的話題，會發現現在需要更集中精力才能理解對話的內容，這些內容可能還會不完整或者會理解有誤。
輕度聽損的兒童確實可以“聽到”說話聲，但需要付出很多努力才能“聽懂”說話的內容，這種努力意味著需要付出足夠多的精力。如果周圍環境有噪聲的干擾，會使孩子聆聽變得十分困難。輕度聽力損失的孩子，在與他人相處也可能會出現問題。有時候這些問題的發生，是因為父母對輕度聽損的孩子所面臨的挑戰不能夠完全理解。我的孩子在安靜的環境下，可以聽得很好，和其他孩子沒有任何差異，只是在比較吵的環境下，聆聽才會變得有些困難。
一項研究發現，孩子聽力損失在25分貝，其語言能力比同齡孩子延遲了1.2年；孩子聽力損失在27—40分貝，其語言能力比同齡孩子延遲了2年。因此，當你的孩子有輕度聽力損失時，他可能錯過了老師15%—25%的言語內容，而老師通常會誤會，這些孩子沒有集中注意力或者故意不聽從指令。
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