人之初，性本無。你做什麼，孩子就學什麼。
如今我國的主流教育都是從德教開始的，大部分學校和家長都會先教孩子，做人要有禮貌，要愛國，要為社會做貢獻。孩子很少學習生活技能，不會做飯，不會刷碗，不會洗衣服。當孩子想學時我們最多的一句話就是：“等你長大了，你就會了。”其實這也無可厚非，但就怕等著等著，孩子長大了，還沒學會生活……
1.成長之有德無能
因此，目前大部分的學生狀態，都是有德無能，知其然，不知其所以然。在他們生活中，不是學習，就是玩樂，至於吃飯，睡覺，很重要麼？不是自然而然的嗎？
而對於學習和玩樂來說，玩樂不香嗎？幹嘛要費腦子學習？
有相當一部分孩子學習，只是為了獲得認同。獲得家人的認同，老師的認同，同學的認同，這讓他們很享受，讓他們覺得自己不同凡響。當事實並非如此時，便會心裡受挫，自暴自棄，投入到玩樂的懷抱中。他們不知道為什麼要學習，也不知道學習有什麼用。他們會時刻記得長大後要照顧好父母，會記得造福社會，做一個好人。但是，獲得認同感和自娛自樂，才是他們真正的生活嚮導。
2.成長之無德無能
這類人沒有受到很好的德教，不懂得為人處世，與人相處。做事為所欲為，只管自己快活，往往無法控制自己的脾氣，一遇事情，第一時間就是暴力解決。他們不知道為什麼要好好與人相處，不知道該如何與人相處。因為沒有能力，所以生活處處不如意，是不安定因素。
3.成長之有能無德
這類人剛開始，心中往往是存在道德感的。但在越來越多的物質誘惑下，浸泡下，越來越相信物競天擇，適者生存，趨利避害成為他們的本能。道德信義，對他們來說都是狗屁，只要違法成本低，他們就能越界，優哉遊哉地行走於道德與法律的邊緣，固化已有的利益，擴張新生利益。他們是階層固化的始作俑者。匍匐於現實腳下，靜靜等待歷史車輪的碾壓。
物競天擇是自然本性，萬物歸寂也是自然本性。而人類是逆向而行的生物，希望的永遠是不會掣肘於物質，追求於自由的生活。思想自由，物質自由。貪於享樂，限制他人，並不現實。人，是社會性動物，假如真的有一天終產者出現了，那麼人類也就滅亡了。因為被趕走的人大機率活不了，一個孤獨的人也很難活的下去。
4.成長之有德有能
這類歷經了人生酸甜苦辣，以提升自己，幫助他人為快樂。有自知和識人之能，做事有來有往，有根有據。慾望往往很少，一點點往往就能很滿足。
做到了極致，我想這類人就可以稱之為聖人了。
最後，大多數人混混沌沌做人做事，在友德與無德，有能與無能之間徘徊，往往環境變了，人就變了。
世間聖人少有，所以不要對他人過於苛責。
因為不為聖人，終會有錯。五十步之笑於一百步，何至於此。
