絕絕子、yyds，正在毀掉孩子的思考能力
B站有一段影片火了，班主任正在唸一個學生寫的作文，作文題目就叫做《我的班主任》
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裡面都是學生對班主任的描寫，比如像這種句子：
他有著39歲的高齡，長得有點像網上的高質量男性。
【高質量男性】這類詞很難不看出孩子都是個衝浪選手，用的全是網路熱詞。
網友們則表示擔憂：網路用語放在作文裡面使用是不是不太合適？
現在好多孩子張口就是“乾飯人”“絕絕子”“扎心了”，連一些發音詞都會使用網路上流行的，像下面這個“鴨”
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，不免擔心，這些看似好玩卻無法深刻表達出內心意境的詞，對於孩子們學習中需要鍛鍊的理解能力、表達能力，都是著負面影響的。
不知道各位有沒有發現，很多孩子在玩遊戲、接各種梗、說各種網路熱詞的時候，嘴上都是滔滔不絕，像個小話癆。
但是一到寫作文、語文做閱讀理解時，不管是嘴上還是手上，一點點好詞好句都憋不出來，即使內心想法豐盈，卻苦於無法表達。
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彷彿是得了【文字失語症】
看到美麗的風景，只會說：美到窒息；
碰到好吃的東西只會說：同學們，這裡的烤肉，yyds！
網際網路時代，所有的知識和資訊都處於碎片化，各種東西都是直接全部整理好了擺到你前面，你無需思考，無需質疑，由於詞彙有限，知識面限制，我們，包括我們的孩子，正在失去深度的思考能力以及精準的表達能力。
網上那些「臥槽」、「AWSL」、「YYDS」所流行起來的原因，正是簡單粗暴、直觀高效，沒有語境、沒有深度。
要知道真正的漢字，不管是哪一個詞，哪一個字，背後都有其典故、含義、或是隱喻。
當然，任何詞語都有他合理性存在的道理，關鍵在於我們如何對待他，如果只是平日裡開個玩笑，那倒不至於專門寫一篇長文來討論，但是如今已經滲透到每一個孩子的語言系統裡面，需要我們正確引導。
如何引導？我們先理解什麼是深度思考，那就是對所有事物保持質疑，既不完全一刀切，也不完全認同，而是去探討。
所以讓孩子完全不講，不現實，我們要讓孩子學會去質疑這些用語，學習如何更好的精準用詞，表達。
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瞭解以及區分網路用語和文字的區別
並不是所有網路用語都是積極向上，值得傳播使用的。
前段時間，人民日報就發表過一篇文章，點名批評了「傘兵」一詞，裡面提到：
網路造梗，大多時候是無傷大雅的，但不意味著沒有限度、沒有底線。「傘兵」被亂用，就是對英雄隊伍的汙名化，更是對語言環境的汙染。
很多網路詞彙，像「屌絲」、「X絲」之類的詞，沒有任何價值，惡俗低劣，最好是抵制。
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養成閱讀習慣，從書中擴寬詞彙量
想讓孩子養成閱讀習慣，不依賴於網路，我們家長首先要以身作則，自己少玩手機、少刷短影片，平時多思考、多讀書。
同一個道理，如果我們自己都把絕絕子、yyds掛在嘴邊，何談讓孩子學會不用？
看書的過程，讓孩子複述書中所說，說清前因後果，對記憶、理解、邏輯和表達能力，都是不錯的鍛鍊。
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培養寫作習慣，提升思考能力和表達能力
從每天記日記開始，一開始可以是短短的幾句話，之後再慢慢加長。
孩子如果想要表達一件事和內心的想法，一定會想方設法去找匹配的詞語，不僅提升詞彙量和用詞精準度，還會學會主動思考和表達！
過程中，我們不要忘記去鼓勵他！
數字媒體是把雙刃劍，利用好了「如虎添翼」，利用不好它將是孩子「童年的鴉片」。
家長是孩子的第一任老師，職責正是培養孩子深度閱讀，獨立思考的能力，讓孩子實現自我價值！
