“打昨天開始就鬧著不想去上學，我跟他爸勸了半天也沒用，問為什麼不去上學也不說，我就擔心萬一出點什麼事！”週週媽媽嘆了口氣，眉宇間是掩飾不住的憂愁。她最怕的就是孩子在學校裡面受到了欺負，可孩子現在什麼都不肯說，夫妻倆都快愁死了。

下午，爸爸從學校瞭解完情況回來，對媽媽使了個眼色後走進了臥室。週週媽媽心裡咯噔一聲，或許她的擔心可能要成真了。

三年前被發現口齒不清，父母並未重視

週週今年7歲，除了性格有些靦腆，以及不愛說話外，貌似跟其他的孩子相比差不多，他的成績在班上屬於中游，樣貌也不是特別可愛招人喜歡，看起來就是一個很普通的孩子。

但只有週週的爸媽知道，孩子的語言能力有些問題，但他們覺得也不是什麼大事，就是口齒不清，說話有些說不清楚罷了。事實上孩子說話的問題也不是最近才出現的，打三年前就已經存在了，只不過夫妻倆覺得不影響生活，所以也就沒有特別重視。

雖然期間幼兒園老師，雙方的老人都勸他們趕緊帶著孩子去看看，別耽誤以後的上學，但夫妻倆始終沒有當回事，認為他們是在小題大做。夫妻倆認為，孩子要是真出現問題了，難道他自己不會說嗎？

3年下來，夫妻倆儘管有時候聽不太懂孩子的意思，但還是能從孩子的手勢和語氣大致猜到，所以日常的交流倒也沒有受到特別大的影響。然而，令夫妻倆想不到的是，孩子開學才一個月，就說什麼也不願意去上學了。

口齒不清被嘲笑，孩子承受不住壓力

週週之前在幼兒園的時候也口齒不清，但還是有小朋友願意跟他玩，所以他並沒有意識到自己口齒不清意味著什麼，也不知道這個問題會給他帶來多少的麻煩。因此，他上小學之前還天真地以為自己能認識很多小夥伴。

然而，小學階段的孩子不同於幼兒園階段，此時的他們已經有了明確的分辨能力，他們會區分美醜、好壞，以及“我”與“他/她”的不同。很不幸，週週語言上的不同恰好是被區分的一種表現。

於是，週週就被班上的大多數同學孤立了，甚至下課後還有很多小男孩模仿他口齒不清地說話。週週一開始還想要辯解，但他每次一開口，就必然會受到其他孩子的嘲笑，不到一個月，週週的心態就已經全面崩潰，這才出現了開頭媽媽介紹的情況。

對一個7歲兒童來說，一整個環境的壓力撲面而來，勢必會摧毀他們所有的防禦，而躲避是他們這個時候的唯一選擇。不過，唯一的選擇真的只有躲避嗎？未必。

語言矯正，是柳暗花明又一村

週週是去年國慶和父母一起來我們機構的，但非常抗拒和陌生人的接觸。當時成都中心主任主動伸出手想跟他握手，然而週週的反應非常劇烈，不僅躲開了主任的手，還突然大叫一聲，然後就躲到了椅子後面說什麼也不肯出來。

本以為這個孩子的語言矯正之路會困難重重，但沒想到，當他熟悉了機構之後，他上課的態度反而比誰都認真。每天早上總是和媽媽第一個到，每節課總是要努力練好每一個字音，每天晚上的語言作業也完成得最好。

就這樣，不到四個月的時間，週週的語言能力便有了翻天覆地的變化，原本無法說清楚的字音現在變得清清楚楚，原本靦腆的性格現在也變得自信大方。

“不敢相信，我到現在腦袋都有點懵，剛結課完畢回去的那幾天，我都懷疑那是不是我兒子，因為這變化太大了。”週週媽媽雖然每天都陪著孩子練習，但還是驚訝於兒子的變化。

其實週週能有這樣的變化和語言矯正分不開。語言矯正可以透過對孩子語言能力、性格和心理狀態的干預，從而達到錯誤字音修復、錯誤發音方式改變、錯誤發音狀態正常化的程度。

當然，除了語言機構的主導性作用外，家庭的輔助性作用也值得重視，畢竟家庭是孩子最熟悉的語言環境，而父母是孩子語言矯正的輔助者和監督者。所以，語言矯正除了要挑選專業的機構外，父母們也要擔起語言恢復的責任。