願和大家一起逆著時光大河而上，在光影中追憶總理，講述總理那些最動人心、最開襟懷的故事。
為中華之崛起而讀書
1910年——1913年紀事：1910年春，到奉天省銀州（今遼寧省鐵嶺縣），入銀崗書院讀書。秋，到奉天府（今瀋陽市）入奉天第六兩等小學堂（後改名東關模範學校）學習。
1910年秋，周恩來入讀奉天（瀋陽）的東關模範學校，這是一所新式學校，既教中國經學，也教西方新學，周恩來聰慧勤學，關心國家民族命運。
在東關模範學校讀書時期，保路運動，辛亥革命相繼爆發，對舊時代的沉痾的衝擊浪潮也漫延到了校園，周恩來勇敢地剪掉了長辮子，在他的帶領下，同學們也紛紛剪掉了辮子。
東關模範學校的教室
東關模範學校的合影（周恩來在前排中）
1911年年底的一堂修身課上，東關模範學校校長問全班同學為什麼而讀書（作者布浪飛小時候也曾被問過很多次“長大後想幹什麼”。看來，這是藏在老師們的基因中的問題）。臺下有人回答“為了光耀門楣”；有人回“為了明禮”，還有的人回“為了我爸爸而讀書”而引起大笑。校長隨後問到了周恩來，他的回答就是：為中華之崛起而讀書！這一名言現在仍是各學校內一定有的名言選錄。
這是時年13歲的周恩來的志向——中華崛起，他顯然對此有過深深的思考——山河破碎民族危亡，我當如何？
在光陰的這頭，神州十三號本月16日剛剛發射成功！在光陰那頭，總理看到了會有多高興？他一定能看到！當王亞平發出差半年的朋友圈時，他的回覆會是怎樣？
附：在校期間，周恩來還寫過一篇校慶紀念感言，贏得老師和同學讚揚（全文附後）
東關模範學校第二週年紀念日感言
周恩來（13歲）
最可寶貴、最有價值而又最觸動同學諸君之種種感情者，非吾東關模範學校成立第二週年紀念之今日乎？念四小時，一刻千金，拍掌歡呼，全校同慶，亦云盛矣。然餘一霎時而憮然，回憶昔日改組成立時，締造之艱難，氣象之蕭條，歲時再歷，同學舊友，十存六七。撫今追昔，神為傷已。一霎時，餘又欣然，睹今日校舍之宏，人才之盛，蹌蹌濟濟，肅肅雍雍，珥筆者紀盛事，觀光者相勞慰，已足稱一時之嘉會也。而一霎時，餘更嗒然。夫創之既艱，後難為繼。今年今日，進步逾於去年今日；明年今日之進步，未審亦如今年之於去年否也？
嗟呼！負此責任者誰乎？其惟吾校校長、教員諸公已耳，其惟吾校全體諸同學已耳。餘深愛此最可寶貴、最有價值之第二次紀念日，即不能不厚望我最可欽佩、最有學識之校長、教員諸公，更不能不厚責我最可危險、最有成就之全校諸同學也。
吾校司教育之諸公乎！諸公為國家造人才，當殫其聰明，盡其才力。求整頓宜重實際，務外觀先察內容，勿自隳行檢，以失人則效；勿鋪張粉飾，以博我名譽；更勿投身政界黨會，謀利營私，以紛擾其心志，而日事敷衍。校長為學生擇良教材，教習為學生謀深造就，守師嚴道尊之旨，除囂張浮躁之習。注重道德教育，而輔之以實利美感，更振之以軍國民之精神。教育美滿，校風純正，則此紀念日乃可因之而永久。由第二週年，以至第三週年，而達於無窮期之週年者，實賴我司教育諸公之熱心維持而已矣。
吾全校之諸同學乎！吾人何人，非即負將來國家責任之國民耶？此地何地，非即造就吾完全國民之學校耶？聖賢書籍，各種科學，何為為吾深究而悉討？師之口講指畫，友之朝觀夕摩，何為為吾相切而相劘？非即欲吾受完全教育，成偉大人物，克負乎國家將來艱鉅之責任耶？以將來如許之重負，基礎於小學校三四年中，同學，同學，宜如何奮勉，始對之而不愧哉！一物不知，學者之恥。同學其博學乎？好問則裕，自用則小。同學其審問乎？思之思之，鬼神通之；差以毫釐，謬之千里。同學其慎思而明辨乎？學矣，問矣，思辨矣，而猶或淺嘗輒止，見異思遷，躐等以求進，自是而非人焉。吾恐同學之智識亦無由新，道德亦無由固，而欲叢人才、蔚國器，難矣。如是，則書不將虛此讀，業不將虛此習，師不將虛此教誨，友不將虛此切磋，吾模範學校不將虛此造就，而兩週年之光陰不又將虛此度過也哉！惟望吾全校諸同學惕然自警而已矣！
餘於此紀念日中抒此謬妄，其以前所云者，為吾校司教育諸公望；其以後所云者，為同學諸人勉。韙我罪我，所弗計也。然而去年今日往矣；今年今日，未往而已往矣；明年今日，他年今日，餘將拭目而觀吾東關之模範學校，更觀吾全校同學之學生。
本文是周恩來在瀋陽上小學時的一篇作文。該文1913年6月被選為甲等作文，在奉天省教育品展覽會上展出。同年，又被收入《奉天教育品展覽會國文成績》一書。有關部門對本文的評語是：“教不如此，不足以言教學不如此，不足以言學學校不如此，不足以言學校；文章不如此，不足以言文章。”“心長語重，機暢神流。”1915年上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學生國文成績精華》兩書均收入這篇作文。
（待續）
謝謝您的點贊和關注，這是對我最大的支援和鼓勵！
#周恩來##緬懷敬愛的周總理##緬懷##我要上頭條#
