一些家長朋友私下裡詢問：小學生複述課文的方法是怎樣的？作為家長，在家怎樣輔導孩子？
是的，現在越來越多的人們意識到複述課文的好處，複述課文是我們語文學習方法之一，小學生在複述語文課文的時候，就會整合自己的語言，把剛剛輸入到大腦中的資訊，透過自己的語言輸出出去。
這個過程是學生概括主要資訊內容，鍛鍊語言表達，最主要的是培養孩子一種語文學習的能力，提高孩子的學習內驅力，就是鍛鍊孩子自主學習。
那麼問題來了，到底咋複述呢？
一、複述課文的方法
孩子們拿到一篇課文，首先標好欄位，然後藉助書上的拼音去讀一讀課文。第一遍讀文就是為了掃清字音的障礙。
而第二遍讀文的時候，學生讀一個自然段，就要把書扣過去進行復述，尤其是剛學複述課文的學生，一個自然段一個自然段地複述，這樣降低了難度。
如果家長輔導孩子們複述課文，需要做的第一步，就是鼓勵孩子勇敢地複述，複述課文並不難，難的就是他敢張開嘴去說。
我們家長需要注意的是，不要手裡拿著一本參考書對照，然後對孩子說，這裡說錯了，那裡丟了一個詞或落了一句話。這樣無疑會打消孩子複述課文的積極性，也會讓孩子覺得複述課文很難。
接下來，孩子按照每個自然段的內容複述了一遍課文內容，如果孩子複述不出來，我們讓孩子再讀一遍，再去複述。
這個過程看似浪費了一些時間，但是對孩子的語文學習幫助是非常大的，能夠讓孩子掌握課文的主要內容，增加學習語文的自信，鍛鍊語言表達和概括能力。
隨著孩子年級的增高和複述課文掌握的情況，經過一段時間的訓練，可以讓孩子整篇課文進行復述，也就是孩子讀完了這篇課文，用自己的語言去說說：課文都講了什麼？
在這裡大家要明確一點，複述課文並不是說課文的主要內容。
事實上覆述課文就是在向概括課文主要內容所過度，孩子複述課文，這是一種語文學習方法，那麼慢慢地孩子還要養成“複述課文、概括課文主要內容、能夠推出中心、得出文章的啟示”這樣一個語文學習的習慣。
二、聽音訊來複述
鍛鍊孩子複述的能力，也可以在平時做下面的練習，比如孩子們聽課文的音訊，聽一段，按下暫停鍵複述以下內容；或者是聽一個簡短的小故事，用自己的語言去複述，這樣練習，會幫助孩子們提高複述的能力。
除了聽音訊來複述，我們家長和孩子互動的時候，也可以根據孩子不同的年級設定不同的練習，也就是說我們家長說一段話讓孩子重複。
下面舉個例子吧，我們同事家有一個孩子，他家長平時和孩子進行互動，會提出三條要求或者是要求孩子做的三件事兒，他提出這三條之後就會讓孩子複述一下，都複述完了再去做。好處是不僅鍛鍊了孩子的語言表達能力，也提高了專注力。
三、細說複述課文的好處
小學生複述課文的好處是非常多的，什麼培養孩子的專注力呀，提高孩子學習的內驅力，鍛鍊孩子的語言表達能力，提高孩子的語文學習自信等等。
孩子在上小學一年級的時候，家長就可以進行培養，可以從幾個詞語或者一句話開始複述。
我們平時和孩子做的一些遊戲，可以圍繞複述語言去進行。從詞語慢慢到句子、從短句慢慢地過渡到長句，從長句加強到文章的複述。
整個小學六年級，我們每天拿出十幾分鐘的時間進行課文複習，也是一線語文教師都贊同的好方法。長此以往，孩子一定會收到非常好的語文學習效果，不僅在閱讀方面、寫作方面都會有所幫助。
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